RELAÇÕES SOCIAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL: PERCURSOS, CONCEITOS E
RELAÇÕES DE ADULTOS E CRIANÇAS
Altino José
Lourival José
Agência Financiadora: CNPq
Este texto é fruto de reflexões e análises sistemáticas a partir de pesquisa realizada
dentro da agenda de trabalhos/2008. O objetivo é analisar a dinâmica dos processos de
socialização, evidenciando suas relações com o significado de projeto educacional, nos
mais diferentes aspectos concernentes aos processos de formação humana, intelectual e
cultural no que diz respeito à educação e ao cuidado da pequena infância. As questões
privilegiadas no estudo se relacionam à constituição de uma cosmovisão abrangente de
projeto e prática educacional focando o pensar e agir pedagógicos nos relacionamentos
e na participação recíprocos entre adultos e crianças. Para tanto, elaboramos duas
categorias, a primeira denominada de “socialização adultocêntrica”, na qual destacamos
aspectos que incidem sobre os processos de socialização, a segunda traz alguns
enunciados da socialização a partir das ações das crianças. Pelas categorias pôde-se
perceber uma diferenciação acirrada entre as duas lógicas socializadoras, cada qual
marcando uma presença ativa com características distintas.
Palavras-chave: educação infantil; socialização; culturas infantis; educação em creches.vvvvvvMartins Filho – UFRGSMartins Filho – UDESC
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